Disgrafija

Disgrafija – rašto proceso dalinis suskirstymas, dėl formavimo stokos (ar skilimas) psichinės funkcijos, dalyvauja rašymo įgyvendinime ir kontrole. Disgrafija pasirodė esanti nuolatinė, tipiškos ir pakartotinės klaidos raštu, kurie neišnyksta savarankiškai, be tikslinio mokymo. Diskgrafijos diagnostika apima rašto darbo analizę, žodinio ir rašytinio kalbos tikrinimas naudojant specialų metodą. Koreguojantis darbas įveikti disgrafiją reikalauja pašalinti garso išraiškos pažeidimus, foneminių procesų raida, žodyną, gramatika, susijusi kalba, neverbalinės funkcijos.

• Dizgijos priežastys
• Dizgraphic mechanizmai
• Dizgrafijos klasifikacija
• Disgrafijos simptomai
• Diagnostikos disgracija
• Dizgrafijos ištaisymas
• Diagnostikos prognozavimas ir prevencija

Disgrafija

Disgrafija – konkretūs rašymo trūkumai, sukeltas sutrikimas, dalyvauti rašymo procese. Remiantis tyrimais, disfragija aptikta 53 % antrosios pakopos studentai ir 37-39 m% vidurinės mokyklos mokiniai, kuris rodo šio kalbos sutrikimų formos stabilumą. Didelė diagrizijos paplitimas tarp moksleivių yra susijęs su faktu, kad apie pusę vaikų darželių absolventų eina į pirmą klasę su FFN arba ONR, kurio esmė — neįmanomas visiško raštingumo procesas.

Žodinės terapijos proceso sutrikimų sunkumo laipsnis skiria disgrafiją ir agraciją. Kai išskaidomas laiškas iškraipytas, bet ir toliau veikia kaip bendravimo priemonė. Agrafiyu apibūdina pirminį nesugebėjimą apginti rašymo įgūdžių, jų bendras nuostolis. Kadangi rašymas ir skaitymas yra neatskiriamai susiję, laiško pažeidimas (disgrafija, agrafija) dažniausiai lydimas skaitymo sutrikimas (disleksija, alexia).

Dizgijos priežastys

Rašymo proceso įvaldymas yra glaudžiai susijęs su visų žodinės kalbos aspektų formavimosi laipsniu: garso burtai, foneminis suvokimas, leksikos ir gramatikos kalbos aspektai, susijusi kalba. Todėl pačios ekologinės ir funkcinės priežastys gali būti disgraphics plėtros pagrindas, kurie sukelia dyslalia, alalia, disartrija, aphasija, Psychoverbal vystymosi vėlavimą.

Nepakankamas vystymasis ar galvos smegenų pažeidimas prenataliniame amžiuje, gimdymo metu, postnataliniai laikotarpiai: nėštumo patologija, gimimo traumos, asfiksija, meningitas ir encefalitas, infekcijos ir sunkios somatinės ligos, sukelia vaiko nervų sistemos išeikvojimą.

Dėl socialinių ir psichinių veiksnių, prisideda prie disgrifijos atsiradimo, susieti bilingvizmą (dvikalbystė) šeimoje, neaiški ar neteisinga kalba, balso ryšys trūksta, neatsižvelgimas į vaiko kalbą suaugusiems, Nepagrįstai ankstyvas vaiko mokymasis raštu, nesant jo psichologinio pasirengimo. Diagreso atsiradimo rizikos grupę sudaro vaikai, turintys konstitucinę polinkį, įvairūs kalbos sutrikimai, CRA.

Galvos traumos dažniausiai kyla dėl suaugusiųjų disgrafijos ar agrafijos, smūgiai, smegenų augliai, neurokirurginė intervencija.

Dizgraphic mechanizmai

Rašymas yra sudėtingas daugiapakopis procesas, kurių įgyvendinime dalyvauja įvairūs analizatoriai: kalbos variklis, atokvėpu, vizualus, motyvas, atlikdami iš eilės vertimą straipsnį fonemoje, fonemai grapheme, gramatikos kinematoje. Sėkmingo laiško meistriškumo raktas yra gana aukštas žodinės kalbos vystymosi lygis. Tačiau, priešingai kalbant, Rašytinė kalba gali būti parengta tik tuomet, jei tikslingai mokoma.

Pagal šiuolaikines koncepcijas, Vaikų disgracijos patologija yra susijusi su vėlyvu smegenų funkcijų šonkauliavimo procesu, t. h. nustatyti dominuojančią pusrutulio kalbos valdymo funkciją. Paprastai šie procesai turi būti baigti iki mokyklos pradžios. Jei vėluojantis šonkauliavimas ir paslėptas kairiosios dalies buvimas vaikui yra pažeistos, koreguojama rašymo proceso kontrolė. Kai disfragija vyksta VPFF (suvokimas, atminties, mąstymas), emocinės-valoristinės sferos, vizuali analizė ir sintezė, optiniai erdviniai reprezentacijos, foneminiai procesai, skiemens analizė ir sintezė, leksikos ir gramatikos kalbos aspektai.

Psicholingvistikos požiūriu, gėdingos priemonės laikomos rašytinio pareiškimo rengimo pažeidimu: koncepcija ir vidinis programavimas, leksikos ir gramatikos struktūrizavimas, dalijant sakinį į žodžius, foneminė analizė, suderinamos fonemos su graftele, motorinė realizacija raidės pagal vizualiai ir kinesthetic kontrolės.

Dizgrafijos klasifikacija

Priklausomai nuo to, ar rašymo operacija nėra formuojama ar pažeista, išskiriamos 5 disgrafijos formos:

• sąnarių akustinė disgrafija, sąnarių sutrikimas, garso išraiškos ir foneminis suvokimas;
• akustinė disgrafija, fonemos pažeidimas;
• disgrafija, remiantis neformaliojo kalbos analize ir sinteze;
• agrammatic disgraphia, susijusi su nepakankamai išvystyta leksikos-gramatikos kalbos pusė;
• optinė disgrafija, susijusi su vaizdo ir erdvinių vaizdų stoka.

Kartu su «švarus» disgrifijos formos, kalbos terapijos praktikoje yra mišrios formos.

Šiuolaikinė klasifikacija pabrėžiama:

I. Konkretūs rašymo pažeidimai

1. Dizainas:

• 1.1. Dysfonologinės disgracijos (parališkas, fonemai).
• 1.2. Meta kalbos disgrafijos (disparakonas arba variklis, disgracija dėl kalbos operacijų pažeidimo).

2. Disorfografija:

• 2.1. Morfologinė disorfografija.
• 2.2. Sintaksinė disorfografija.

II. Nespecifiniai rašymo pažeidimai, susijusi su pedagogine aplaidumo problema, CRA, PP ir t. d.

Disgrafijos simptomai

Ženklai, disgrāfijos charakteristika, apima tipines ir pasikartojančias nuolatinio pobūdžio klaidas, nesusijusi su kalbos taisyklių ir normų nežinojimu. Tipiškos klaidos, įvyksta įvairios rūšies disgrifija, gali atsirasti maišant ir pakeičiant grafiškai panašius ranka rašomus raidius (w-n, tw, vd, mm) arba fonetiškai panašūs garsai ant raidės (b–n, d–t, g–į, shl); išraiškos alfa-silpna žodžio struktūra (praleidžia, permutacijos, pridedant raidžių ir skiemenų); vienybės pažeidimas ir žodžių rašybos atskyrimas; agrammatizmas raštu (sakinio fragmento pažeidimas ir žodžių derinimas). Be to, disgrafija vaikai rašo lėtai, jų rankinį raštą paprastai sunku atskirti. Gali būti skirtumų raidžių aukščio ir nuolydžio, paslysti nuo linijos, pakeisti didžiosiomis raidėmis ir atvirkščiai. Galite kalbėti tik apie disgrāfijos buvimą, kaip vaikas moka rašymo techniką, t. e. ne anksčiau kaip 8–8,5 metai.

Dvigubo akustinio disgrafo atveju specifinės laiško klaidos susijusios su netinkamu garsu (kaip kalba, ir rašo). Tokiu atveju raidžių pakeitimas ir praleidimas ant raidės pakartoja atitinkamas garso klaidas žodine kalba. Smegenų ir akustinė disgrafija atsiranda polimorfinėje dyslalia, Rinolalia, disartrija (t. e. Vaikų, kurių fonetinė foneminė kalba yra nepakankamai išvystyta).

Akustinės disgrafinės garso savybės nėra sutrikdytos, tačiau foneminis suvokimas nėra pakankamai suformuotas. Klaidos laiške yra raidžių pakeitimo pobūdis, atitinkami fonetiniu požiūriu panašūs garsai (švilpimas — šnibždantis, išreiškė nuomonę – kurtis ir atvirkščiai, afrikazuoti — jų komponentai).

Skirstymas pagal kalbos analizės ir sintezės pažeidimus apibūdina žodžių pasiskirstymo į skiemenius pažeidimus, sakiniai už žodžius. Su tokia disgrifijos forma mokinys praleidžia, pakartoja arba apsikeičia raidėmis ir skiemais; rašo papildomus raides žodžiais arba neužbaigia rašyti žodžių; rašo žodžius su prielinksniais kartu, ir su prefiksais atskirai. Dažniausiai mokyklų vaikams įvyksta kalbos analizės ir sintezės pažeidimai.

Agrammatic disgraphia yra būdinga daug rašmenų gramatinizmas: neteisingas žodžių pakeitimas tais atvejais, motinystė ir skaičiai; sakinyje esančių žodžių pažeidimas; prepozicinių konstrukcijų pažeidimas (neteisinga žodžio seka, spragos bausmės nariai ir t. n.). Agrammatic disgrifija dažniausiai lydima bendrojo kalbos nepakankamumo, dėl alalio, disartrija.

Optinė disgracija pakeičia arba sumaišius grafiškai panašius raides raidėmis. Jei atskirtų raidžių atpažinimas ir atkūrimas sutrinka, kalbėti apie tiesioginę optinę disgrāfiją; jei raidės žodyje yra sugadintos, — apie žodinę optinę disgrāfiją. Į tipiškas klaidas, atsirandantys optinėje disgrafijoje, reiškia pasirašymą ar pridedant raidžių elementus (vietoj m; x vietoj x ir atvirkščiai), veidrodinis raidžių rašymas.

Gana dažnai disgraphic simptomai atskleidžia nonverbal simptomai: neurologiniai sutrikimai, darbingumo sumažėjimas, iškraipymas, hiperaktyvumas, atminties sumažėjimas ir kt.

Diagnostikos disgracija

Nustatyti organines dysgrafijos priežastis, taip pat vizualinių defektų ir klausos pašalinimas, kuris gali sukelti laiško pažeidimus, Konsultacijos su neurologu yra būtinos (vaiko neurologas), oftalmologas (vaiko akių specialistas), otolaringologas (pediatrinis ENT). Kalbos funkcijos formavimo lygmens tyrimą atlieka logopedas.

Rašymo diagnozės užduotys skiriasi nuo rašybos taisyklių išsklaidymo ir paprasto nežinojimo, ir jo formos apibrėžimas. Dizgrafinis tyrimas atliekamas keliais etapais. Pirmasis yra rašto darbo tyrimas ir analizė. Siekiant išsiaiškinti galimas disgrifijos priežastis, kruopščiai ištirti vaiko bendrą ir kalbos vystymąsi; atkreipia dėmesį į centrinės nervų sistemos būseną, požiūris, klausymasis. Tada nagrinėjama sąnarių aparato struktūra, kalbos ir rankiniai motoriniai įgūdžiai, nustatoma pagal pirmaujančią ranką ir t. d.

Svarbi diskriminacijos turinčių asmenų tyrimo vieta yra garso išraiškos būklės įvertinimas, foneminė analizė ir sintezė; garsinis garsų diferencijavimas; skiemuo žodžio struktūra; žodyno ir kalbos gramatikos ypatybės. Tik po išsamaus žodinės formos tyrimo perkelti į rašymo apklausą: Vaikui ar suaugusiajam, turinčiam disgrafijos, atliekami užduotys spausdinti ir rašyti rankomis, diktofono laiškas, parengti nuotraukos aprašymą, skaitymo skiemenys, žodžių, tekstai ir t. n.

Remiantis tipiškų klaidų analize, atsispindi kalbos tyrimo protokole, baigtas logotipo sudarymas.

Dizgrafijos ištaisymas

Kalbos terapija disgrafijos korekcijai yra sukurta atsižvelgiant į rašymo pažeidimo mechanizmus ir formas. Bendrieji metodai, kaip įveikti disgrafijas, leidžia užpildyti garso išraiškos ir foneminių procesų spragas; žodyno praturtinimas ir kalbos gramatinės pusės formavimas; nuoseklios kalbos ugdymas. Analizinės ir sintetinės veiklos raida yra svarbi kalbinės terapijos klasių struktūroje disfragmos korekcijai, garsinis ir erdvinis suvokimas, atminties, mąstymas, variklio sfera. Gauta kalbos įgūdžiai konsoliduojami raštu pratybomis.

Remiantis pagrindine liga, diagnozuoti ir agrafijos žmonėms gali būti paskirti vaistų gydymo ir reabilitacijos gydymo kursai (fizioterapija, masažas, Pratimai terapija, hidroterapija).

Diagnostikos prognozavimas ir prevencija

Norėdami įveikti disgrafiją, reikia gerai suderinto logopedo darbo, mokytojas, neurologas, vaikas ir jo tėvai (ar suaugęs pacientas). Kadangi laiško pažeidimai neišnyksta savarankiškai mokyklos metu, Vaikams, kuriems yra disgrafija, mokyklos kalbos centre turėtų būti teikiama logopedė.

Diagrāfijos prevencija turėtų prasidėti dar prieš pradedant skaityti raštingumą. Profilaktinio darbo metu būtina įtraukti tikslinę aukštesniųjų psichinių funkcijų plėtrą, prisidedant prie įprasto rašymo ir skaitymo proceso meistriškumo, jutimo funkcijos, erdviniai reprezentacijos, klausos ir vizualinės diferenciacijos, konstruktyvi praktika, grafomotoriniai įgūdžiai. Sunkus žodžio kalbos sutrikimo ištaisymas yra svarbus, įveikti fonetinį, fonetinis, fonematinis ir bendrojo kalbos nepakankamumas.

Sudėtinga problema yra vaikų, turinčių disgrafiją, atlikimo vertinimas rusų kalba. Koregavimo darbe patartina mokytojas ir logopedas bendrai tikrinti egzaminus rusų kalba, išskiriant konkrečias disgraphic klaidas, kurios neturėtų būti įskaičiuojamos vertinant.