Fiziologinė dislalia

Fiziologinė dislalia – amžiaus ir vidurinio ugdymo amžiaus vaikų garso tarimo amžiaus trūkumas. Išreikštas garsiniais pakeitimais, praleidžia ir painioja. Visi pakaitiniai garsai yra ryškūs. Nustatytas sumažinimo defektas, priebalsių. Kartu su gramatinių ir nuoseklių teiginių formavimu. Atpažįsta logopedė. Nereikia specialios pedagoginės korekcijos, po penkerių metų išnyksta. Periferinių organų ruošimui gali būti rekomenduojama atlikti specialius artikuliacijos pratimus.

• Fiziologinės dislalijos priežastys
• Garso įsisavinimo etapai
• Fiziologinio dislalijos simptomai
• Diagnostika
• Kalbos sutrikimų prevencija

Fiziologinė dislalia

Fiziologinė dislalia (su amžiumi susijusi kalba) – Tai logiškas kiekvieno normaliai besivystančio vaiko ontogenezės etapas. Ši kalbos terapijos būklė nėra laikoma kalbos patologija, tačiau konkrečiai skiriama kalbėjimo spartai diferencijuoti nuo nukrypimų. Visi trūkumai zvukopisyatnosti – elizii, pakeitimo, maišymo garsai – laikinos, trumpalaikis. Kalbos viršutinė amžiaus riba – 5-6 metai. Remiantis pastaraisiais metais atliktais tyrimais, Garsus amžinas garsų išraiškos originalumas randamas tik 22 val% ikimokyklinio amžiaus vaikai, kiti vaikai turi patologinių garso sutrikimo sutrikimų (mechaninė ar funkcinė dislalia, ištrinta disartrija), kurie nepraeina, nes vaikas auga savarankiškai ir reikalauja kalbos terapijos korekcijos.

Fiziologinės dislalijos priežastys

Vaikai iki 5 metų amžiaus dar nėra visiškai suformuoti, todėl jis neturi gero tarimo. Šie kalbos trūkumai yra fiziologiniai (amžiaus) bazę. Kalbos garso pusėje esančių nepilnamečių trūkumus galima paaiškinti šiomis veiksnių grupėmis:

• Kalbėjimo aparato nepasirengimas (kalba, lūpos, minkštas gomurys, žandikaulį). Dauguma fonemų iš karto nerodomi kalboje teisinga forma. Pirma, ikimokyklinis vaikas praleidžia garsus arba naudoja pakaitinius garsus (pakaitalai), kuris jau yra jo balso turtu. Stiprinant kalbos aparato raumenis, įsisavinant teisingus artikuliavimo būdus ir perjungiant, jis palaipsniui įsisavina sudėtingas fonemas. Iš pradžių tarimas yra nestabilus: naujas garsas yra tik žodžių dalyse, ir kitais atvejais jis vis dar pakeičiamas pakaitalu arba praleistas.
• Neįvystytas foneminis klausymas. Ankstyvuoju ikimokyklinio ugdymo laikotarpiu vaikas dar nėra pasirengęs aiškiai suvokti ir atskirti visus kalbos garsus. Todėl šiai amžiaus grupei būdinga akustiškai artimų fonemų maišymas. Iki keturių metų vaikas jau gali pastebėti akustinius skirtumus tarp savo netobulos ir normatyvinės garso tarimo, todėl jis bando «pakelkite» savo kalbą į pavyzdį – suaugusiųjų kalba.

Amžius nuo dvejų iki penkerių metų yra jautrus kalbant žodžiu. Iki šio laikotarpio pabaigos kalbėjimo ir kalbėjimo aparatas jau sugeba tinkamai suvokti ir ištarti visas gimtosios kalbos garsus. Vaikams, turintiems intelektinės ir kalbos normas, įsisavinant garso kalbą, atsiranda imitacija, todėl fiziologinei dislaliajai nereikia ypatingos intervencijos.

Garso įsisavinimo etapai

Kalbėjimo garsų pasirodymo vaikams laikas ir laikas priklauso nuo fiziologinio kalbos variklio aparato pasirengimo jų artikuliavimui ir kalbos analizatoriaus jų suvokimui ir diskriminacijai. Per pirmuosius dvejus gyvenimo metus vaikas mokosi balsų balsavimo ([a], [apie], [uh]) ir Labial konsonantai ([n], [b], [m]) – Iš šių garsų yra pirmieji vaiko žodžiai («tėtis», «moteris», «mama»). Per 2-3 metus atsiranda kitų paprastų balsių balsų ([ir], [s], [ne]), taip pat ir dantų ([į], [f]), priekinis ([t], d], [n]), vidurinė kalba ([th]), galinė kalba ([į], [g], [x]) garsai. Sudėtingi sambūriai kalbant apie artikuliavimą, reikalingi tikslūs kalbos judėjimai ir stiprus oro srautas, įvesti kalbą nuo 4 iki 5 metų: tai švilpimas ([su], [s], [c]) ir šnypštimas ([sh], [gerai], [h], [u]). Pagaliau, „sonors“ yra paskutiniai, kurie pasirodo 5-6 metus ([p], kietas [l]).

Tokiu būdu, vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams vaikai visiškai įsisavina savo gimtosios kalbos foneminę sudėtį. Po šio amžiaus visi fonologiniai sutrikimai (netgi vienas kito teisingai išreikštas garsas) negali būti laikomas normos variantu ir reikia koreguoti. Be to, garso iškraipymai netaikomi fiziologinėms kliūtims (tarpdisciplininis, gerklės, šoninis ir kitas neįprastas tarimas) – šie atvejai gali būti koreguojami bet kokio amžiaus nuo aptikimo laiko.

Fiziologinio dislalijos simptomai

Kalbant apie liežuvį, susijusį su amžiumi, vaiko kalba nėra gerai įskaitoma ar aiški. Taip yra dėl to, kad nėra atskirų fonemų tarimo: jų nebuvimas, pakeičiant paprastesnius arba maišant akustinius ir artikuliuojamus intymius garsus, minkštinimas. Be to, yra gramatinės struktūros ir pasakojimo trūkumas.

Tarp garsinių pakeitimų fiziologinės dislaliacijos laikotarpiu būdingiausias yra švilpimas, o ne šnypštimas («Masina» vietoj «automobilis», «zuk» vietoj «vabalas»), priešais kalbą, o ne švilpimą («keptuvės» ‒ «rogės»). Iki tam tikro amžiaus garsas «p» visiškai nėra («eka» ‒ «upė») arba pakeistas [th] («jakų» ‒ «vėžys»), įjungta [l] («golka» ‒ «skaidrę»), įjungta [į] («pavk» vietoj «parkas»). Vidutinis garsas [th] taip pat gali veikti kaip sonoras [l] («yopata» ‒ «kastuvas»). Frontaliniai lingualai dažnai naudojami vietoj nugaros kalbos («dus» ‒ «žąsų», «tubic» ‒ «kubas»). Kieti konsonantai paprastai švelniai tariami («Zyayka» ‒ «zuikis), kartais minkšti fonemai pakeičiami kietu («tota» ‒ «teta»). Vaikams sunku ištarti atitikimą – paprastai vienas iš garsų yra ryškus, kiti eina.

Nerūšiuoti skiemenys dažnai būna «iškristi» iš žodžio, naujoje ir sudėtingoje žodžių struktūroje pastebima garsų ir skiemenų permutacija vietose. Nuo 3-4 metų amžiaus vaikai įvaldo tinkamą atvejų galų ir prielinksnių naudojimą. Sujungta kalba yra 4 metai: pasirodo sudėtingi sakiniai, vaikas gali perskaityti pasaką, pasakykite poemą. Šio amžiaus norma yra istorijos logikos pažeidimas, istorija su santrumpomis ar pernelyg smulkia informacija, išrado ir mažina istorijos dalis. Visi šie fiziologinės dislaliacijos defektai palaipsniui mažėja, 6 metų amžiaus vaiko kalba tampa fonetiška ir gramatinė.

Diagnostika

Paprastai, 4-5 metų amžiaus vaikams, atliekamas ikimokyklinio ar vaikų klinikoje atliekamo logopedo patikrinimas. Žodinės kalbos diagnostikos metu specialistas nustato garso tarimo defektus ir suteikia jiems kvalifikuotą vertinimą. Skirti fiziologinę dislaliją nuo kalbos patologijos (organinė ir funkcinė dislalia, disartrija, OHP), išsamus vaiko tyrimas, įskaitant:

• Bendrosios ir kalbos istorijos rinkimas. Kalbant su mama, paaiškėja, kad nėštumas ir gimdymas, vaiko gimimo trauma, lėtinės ligos. Ypatingas dėmesys skiriamas kalbos raidai – nuo pirmojo naujagimio šauksmo iki frazės ir nuoseklios kalbos.
• Sąnarių organų tikrinimas. Vizuali apžiūra įvertina vokalinio aparato anatominę struktūrą, įkandimo anomalijų buvimas, kalba, lūpos, minkšti ir kieti gomuriniai pastatai. Vykdant specialius pratimus, atkreipiamas dėmesys į artikuliacinių organų judumą, tūrio tikslumas ir judėjimo greitis.
• Klausos diferenciacijos patikrinimas. Norėdami tai padaryti, žaidimo nustatyme kalbos terapeutas pateikia porines nuotraukas su dažniausiai sumaišytais garsais, prašo pakartoti savo skiemenis su kintančiais balsais ir kvailais konsonantais.
• Blogai išreikštų fonemų aptikimas. Naudojant specialiai pasirinktą kalbos medžiagą, kalbos garsų tarimas patvirtinamas, kai jie yra skirtingose ​​pozicijose: pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Audito metu nustatomi sutrikdyti garsai ir defektų pobūdis – praeiti, pakeisti, sumišimas ar iškraipymas, balsavimas/apsvaiginimo, sušvelninimo ir kt.
• Leksikos ir gramatikos komponento ir nuoseklios kalbos nagrinėjimas. Apklausoje naudojamos vaizdo priemonės, didaktiniai žaidimai ir žaidimų metodai. Logopedė gali paprašyti vaiko skaityti mėgstamą eilėraštį, pasakykite istoriją, padaryti vaizdą.

Jei vaiko kalba vystosi pagal amžiaus normą, pataisos darbai fiziologinėje dislalijoje nėra atliekami. Kartais, norint pasiruošti garsui skambučiams, rekomenduojama savarankiškai savarankiškai vadovauti gimdymo gimdymui. Kitą konsultaciją su logopedu turėtų surengti 6-6 val,5 metai prieš atvykstant į mokyklą.

Kalbos sutrikimų prevencija

Norminio garso tarimo įvaldymo prielaidos yra tinkamos kalbos aplinkos organizavimas šeimoje ir vaikų komandoje. Nuo gimimo turite kalbėti su vaiku, «nudegimas» savo veiksmus ir skambinančius elementus, matydamas kūdikį. Nuo ankstyvo amžiaus reikia išmokyti vaiką pažvelgti į garsiakalbį, sekite jo lūpų ir liežuvio judesius. Suaugusiųjų kalba neturėtų būti greita, fonetiškai ir gramatiškai teisinga. Griežtai neleidžiama kopijuoti neteisingo vaikų tarimo. Klausos dėmesio ir atminties, skirtos žaisti Onomatopoeia, kūrimui, įsiminimas ir eilėraščiai, knygų skaitymas.

Žodžių suaugusiems trūkumai neigiamai veikia vaikų kalbos raidą (rotacizmas, sigmatizmas, nasalizmas, stostymas), dvikalbė situacija, vaikas, gyvenantis su bendraamžiais su neteisinga kalba. Teisingos klaidos vaiko kalboje fiziologinės dislalijos stadijoje turėtų būti ramios ir nepastebimos. Kalbant apie kalbos aparato struktūrą, trūksta defektų, saugus klausymas, kalbėjimo raumenų priešmokyklinio amžiaus intelektas ir inervacija gali savarankiškai, imituojant teisingą modelį, įveikti su amžiumi susijusią kalbą.