Vaikalija vaikams

Vaikalija vaikams – mokyklos vystymosi sutrikimas, būdingas sumažėjęs gebėjimas mokytis aritmetinių ir kitų matematinių mokslų. Pasireiškia sunkumais arba visišku negalėjimu suprasti skaitmeninius simbolius, palyginti vertes, atlikti papildomas operacijas, atimtis, daugyba ir padalijimas. Ikimokyklinio amžiaus vaikai vėliau pradeda identifikuoti geometrines figūras, objekto dydžiai. Moksleivių moksleiviai atsilieka, reikia dirbti su numeriais ir skaičiavimais. Diagnozė atliekama naudojant specialių mėginių rinkinį. Koregavimo programa parengta atskirai, įgyvendina psichologas ar logopedas

• Diskkalcio priežastys vaikams
• Pathogenesis
• Klasifikacija
• Diskkalcinės simptomai
• Komplikacijos
• Diagnostika
• Diskkalcinis gydymas
• Prognozė ir prevencija

Vaikalija vaikams

Terminas «diskalcja» kilęs iš anglų ir išverstas kaip «nesugebėjimas, nesugebėjimas suskaičiuoti». Sinonimų pavadinimo sutrikimas – matematinė disleksija. TBK-10 jis klasifikuojamas kaip specifinis mokymosi sutrikimas, dažnai kartu su disleksija (specifinis skaitymo sutrikimas), ADHD, nemiga. Diskkalcijos paplitimas tarp ikimokyklinio amžiaus ir jaunesnio amžiaus studentų yra apie 6%. Šį pažeidimą vienodai veikia ir berniukai ir mergaitės. Simptomai labiausiai išsivysto vyresnio amžiaus ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus, šie periodai turi didžiausią diagnozę.

Diskkalcio priežastys vaikams

Pagal etiologiją, įgūdžių sutrikimas gali būti genetinis, organinis ar psichogeniškas. Dažnai tai susidaro dėl kelių veiksnių įtakos vienu metu. Pagrindinė priežastis yra svarbi diagnostikos užduotis, nes jos simbolis lemia gydymo kryptį ir prognozę. Diskalcūzija gali atsirasti:

• Paveldima našta. Įdiegta, kad tarp vaikų, turinčių sunkumų mokantis aritmetikos, dauguma turi tėvų, turinčių tą patį sutrikimą. Šis faktas patvirtina genetinio faktoriaus buvimą. Pakeistas genas šiuo metu nenustatytas.
• Neigiama matematikos mokymosi patirtis. Diskalcūziją sukelia prievarta mokytis aritmetikos, griežtos bausmės už klaidas, įtemptas ir prieštaringas vaiko ir mokytojo santykis (tėvas, pedagogas). Panašios problemos prisideda prie nuolatinio baimės, savęs abejonė, izoliacija, Neigiamas požiūris į matematiką.
• Organinės centrinės nervų sistemos pažeidimai. Sutrikimas gali būti pagrįstas disfunkciniais smegenų sutrikimais, iškreipia vaizdo informacijos apdorojimą, sumažinti sugebėjimą suvokti erdvinius santykius, sekos nustatymas. Patologijos priežastys yra komplikacijos nėštumo metu ir/arba gimdymo metu, gimdos infekcijos ir apsinuodijimas (alkoholizmas, rūkymas, motinos priklausomybė), trauminė smegenų trauma ir infekcinės ligos ankstyvoje vaikystėje, įtakos centrinei nervų sistemai.

Pathogenesis

Dyskulkumijos patofiziologinis pagrindas yra neuronų disfunkcija intraheminėje griovelyje, nervinės transmisijos trūksta visoje parietinės danties, taip pat gretimose vietovėse – prefrontalinėje žievėje, žievė, užpakalinės laikinosios skilties ir podorto zonos. Šios sritys yra atsakingos už simbolių suvokimą (raidės, numeriai), erdvinių santykių supratimas, gebėjimas atlikti matematines operacijas.

Kardiologijos pažinimo procesų lygmenyje nustatomas simbolinės skaitmeninės informacijos reprezentacijos kognityvinis deficitas, pasireiškia sunkumais iššifruoti aritmetinius pavyzdžius, apdoroti matematinių skaičiavimų reikšmę ir vertę bei problemų sąlygas. Kiti patogeneziniai mechanizmai sumažina prieigą prie RAM skaičiaus, mažesnė koncentracija ir dėmesio pasiskirstymas, nepakankama trumpalaikės atminties raida, planavimo funkcijos ir kontrolės kompleksas (pastatytas) veikla, nepakankamas gaunamos informacijos apdorojimo greitis.

Klasifikacija

Diskalcūzija būdinga vieno ar daugiau procesų pažeidimu, sudarant skaičiavimo įgūdžius. Priklausomai nuo komponento trūkumo, yra penkių sutrikimų tipų, skiriasi simptomai ir reikalaujama skirtingų psichologinio koregavimo metodų:

• Verbalinė diskalcija. Egzistuoja sunkumų įvardijant ir suvokiant matematines kategorijas pagal ausį. Vaikai gana sėkmingai susidoroja su rašymo užduotimis, bet negaliu atsakyti į žodinius klausimus.
• Praktinė gnostiška diskalcija. Studentams sunku išversti abstrakčias matematines sąvokas į konkrečius pavyzdžius ir atvirkščiai. Jie gali veikti pagal kategorijas («papildomai», «padalinys»), tačiau jiems nėra pateiktas vaizdo objektų palyginimas, užduoties sąlygų vertimas į simbolinę schemą.
• Leksine diskalcija. Šio tipo sutrikimams sunku skaityti numerius, matematiniai ženklai, pavyzdžiai, lygtys. Gerai išvystyta koncepcijų asimiliacija, bet neįmanoma jų suprasti skaitydami savarankiškai.
• Grafinė diskalcija. Sunkumai kyla, kai reikia parašyti matematinius simbolius. Vaikai gali naudoti abstrakčias verbalines sąvokas, bet raštu darbas yra sunkus.
• Ideogoszinė diskalkuija. Gebėjimas atlikti psichinius skaičiavimus be simbolių – numeriai, aritmetiniai ženklai. Pacientams reikia jausmingos paramos pavyzdžių ir užduočių sprendimui (rašytinis apskaičiavimas, lazdelių naudojimas, piešimo užduoties duomenys).
• Operacinė diskalkoja. Yra rašytinių ir žodinių aritmetinių operacijų problemų. Vaikas gali suprasti numerius, palyginkite juos, bet ilgai įsisavinti skaičių (simboliniai numeriai) ir matematiniai ženklai.

Diskkalcinės simptomai

Nutukimo skaičiavimo sutrikimas pasireiškia įvairiais būdais, priklauso nuo pažeidimo rūšies ir vaiko amžiaus. Simptomai nustatomi jau ikimokyklinio amžiaus, kai suformuojami pirmieji aritmetiniai sugebėjimai, maksimaliai atsiskleidžia žemesnėse klasėse, ir be specialios korekcijos jie išlieka visą vidurį, vidurinė mokykla. Suaugusieji kompensuoja diskalculę, pasirinkti profesiją ir gyvenimo būdą, nesusijusi su matematika.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams kyla problemų su tiesiogine ir grįžtamajai sąskaitų plėtrai keliolikoje, vėliau supras, kokie skaičiai. Jie sumažina gebėjimą matuoti, palyginti ir klasifikuoti: negali daugiau pasirinkti iš dviejų obuolių, suskaičiuoti pieštukų skaičių ir parašyti kaip skaičių. Yra problemų, susijusių su matematikos simbolių atpažinimu – tarp numerio grafinio pavaizdavimo ir žodinio garso nėra ryšio: «4» ir «keturi». Su disgrafiniais sutrikimais vaikai klaidingai, kopijuoti numerius iš imties ir įrašyti juos iš diktofono. Dažnai jie painioja išoriškai panašius simbolius (3 ir 8, 6 ir 9), parodykite juos aukštyn kojomis arba veidrodžiu. Kai žodžio formos sutrikimas identifikuoja klaidas, identifikuoja numerius, panašus garsui ir žodiniam pristatymui: vaikai yra supainioti «devyni» ir «dešimt», «septyni» ir «aštuoni». Kontrolės ir planavimo funkcijos nepakankamumas atskleidžiamas kaip vaiko nesugebėjimas išlaikyti instrukcijas, savavališkai sustabdyti rezultatą arba pradėti nuo tam tikro skaičiaus. Kai kvadratiniai skaičių skaičiai yra dubliuojami, pamiršta.

Pradinių klasių mokiniams sunku atpažinti aritmetinius simbolius. Jie klysta su ženklais «-» ir «+», «». Keleto sutrikimų atveju atskleidžiama nesugebėjimas įsiminti ir atkurti net paprastas matematines struktūras, Pavyzdžiui, dauginimo lentelė. Sunku atpažinti ir išversti į matematinį rašymą gramatikos struktūras «mažiau, negu», «mažiau apie», «mažiau in», «daugiau, negu», «daugiau apie», «daugiau in». Vaikai ir toliau naudoja vizualius objektus – pirštai, skaičiavimo lazdelės, pieštukai – už sąskaitas ir paprastus sandorius. Jiems sunku atsiminti skaičiavimų atlikimo taisykles, veiksmo eiga. Jei suvokiamas pažeidimas, tarpai pridedami ir atimami iš dešinės į kairę, pavyzdyje «7-3=» paimkite nuo trijų. Jie klysta perkeldami papildymo ir atimties operacijas iš horizontalaus vaizdo į vertikalią, Kai kuriose vietose sumaišydami sumaišykite skaičių kolonus «stulpelis» ir padalijimas «kampas».

Vidurinėse ir aukštesnėse klasėse diskalkuija veikia algebra meistriškumą, geometrija ir susiję moksliniai tyrimai, kur reikalingi aritmetiniai skaičiavimai. Studentai dažnai nesupranta užduoties pareiškimų, Neanalizuokite sąlygų, nepamirškite duomenų, net jei yra vizuali parama teksto ar paveikslėlių forma. Sunkumai nustatant sąsajas tarp sąvokų, išskirti pagrindinę informaciją iš antrinės. Dažni simptomai yra sunku atpažinti datas ir laikus, biudžeto sudarymas, orientacinių gebėjimų nežinomoje aplinkoje sumažėjimas, nesugebėjimas analizuoti uždavinius ir taikyti skirtingus požiūrius bei formulę, kad jį išspręstų. Grafų supratimas ne visada yra prieinamas, formulės, stalai. Paaugliai blogai vadovaujasi vietovės žemėlapiu, nenaudokite informacijos viešojo transporto lentoje.

Komplikacijos

Vaikų matematinių gebėjimų ugdymo lygis yra praktinio pobūdžio. Kasdieniniame gyvenime žmonės turi naudoti matematinius įgūdžius kiekvieną dieną, išanalizuoti objektų skaičių, jų dydis ir atstumas. Skaičiavimo veikla yra svarbi ikimokyklinio ugdymo metu ir visoje vidurinėje mokykloje, profesinio mokymo įstaigos. Psichologinės ir pedagoginės paramos vaikams trūkumas lemia nepakankamumą matematikos srityje, į fiziką, chemija, braižymas, kompiuterių mokslas ir kai kurie kiti dalykai. Sunkumai įsisavinant mokyklos programas mažina vaiko kognityvinį susidomėjimą, nebuvimas, ir toliau – atsisakyti gauti profesinį išsilavinimą, užimtumas.

Diagnostika

Dažniausiai klausimas apie būtinybę ištirti vaiką kyla rengiant pirmąją klasę arba pradinėje mokykloje. Pirminėms konsultacijoms tėvai kreipiasi į mokytojus, mokyklos psichologai, logopedai. Profesinė diagnozė ir diagnozės patvirtinimas, kurį atlieka psichiatras. Jis turi pokalbį, renka istorinius duomenis ir paaiškina skundus. Specialistas atkreipia dėmesį į gyvenimo sąlygas ir išsilavinimą, neurologinių ir psichinių ligų buvimas pacientui, disleksija ir diskalcija motinai ar tėvui. Be to, psichologas atlieka tam tikrų konkrečių testų skaičių:

• Klasifikacija, palyginimas, sąskaita. Vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų tyrimams mėginiai naudojami tiesioginiam skaičiavimui iki dešimties, objektų dydžio ir skaičiaus palyginimas, prekių klasifikacija, geometrinių figūrų identifikavimas. Atsižvelgiama į erdvinės orientacijos raidą, gebėjimas laikyti instrukcijas, atlikti etapais atliekamas operacijas.
• Aritmetines operacijas. Jaunesni studentai kviečiami atlikti numerių išdėstymo testavimą, kad sumažėtų ir padidėtų, skaičių palyginimas, pridėti ir atimti pavyzdžius, dešinės ir kairės pusės apibrėžimas. Tyrimų sudėtingumas pasirinktas atskirai pagal amžių.
• Informacijos perkodavimui. Viduriniai ir vyresnieji studentai sprendžia problemas, reikalingas verbalinių konstrukcijų vertimas («daugiau», «prieaugis», «supjaustyti») matematikos schemose. Numatomas gebėjimas atlikti sudėtingas etapais atliekamas operacijas, taikyti formules, naudoti frakcijas.

Diferencinės diagnostikos tikslais tiriamas bendras intelekto lygis, kalbos raidos laipsnis ir mnestikos funkcijos. Gauti duomenys leidžia mums išskirti duskulkuliu su oligofrenija, CRA, pedagoginis neatsargumas, kalbos uždelsimas. Pagrindinė diagnostinė funkcija yra atskiras aritmetinių įgūdžių sumažinimas, kai palyginti normalus atminties vystymasis, žvalgyba, dėmesio, emocinės ir valios savybės.

Diskkalcinis gydymas

Pagalba vaikams, turintiems matematikos sutrikimų, yra pagrįsta psichologinio koregavimo pratimais, suaktyvina nervines jungtis konkrečiose smegenų srityse. Klasės vedamos logopedai, švietimo psichologai. Neurologai ir psichiatrai prireikus nurodo nootropics. Korekcinis poveikis atliekamas trimis kryptimis:

• Erdvinių funkcijų plėtra. Apgavimui aritmetikos srityje yra reikalinga suformuota orientacijos orientacija į supančią erdvę, gebėjimas nustatyti santykius tarp objektų ir jų vaizdų, valdymo aukščio koncepcijos, gelmes, plotis, ilgis, kairės krypties/teisė. Taikykite užduotis Kos kubais, Segen lentos, žaidimų technologijos, nustatant objektų judėjimo kryptį ir vietą (žemyn žemyn, viršuje, priekyje, atsilieka, kairėje, dešinėje).
• Kalbos raida. Gebėjimas žodžiu išreikšti mintis yra svarbi diskalko pašalinimo sąlyga. Pratimai atliekami, orientuota didinti žodžių skaičių, matematikos terminų įsisavinimas, jų tinkamą naudojimą. Pirma, vaikai mokosi žodžių «daugiau», «mažiau», «lygus», skaičių pavadinimai, išmokti klasifikuoti dalykus, išryškinant pagrindinius ženklus. Tuomet išmoksk kryptį, praktika įtraukiant skaičius į kalbą.
• Aritmetikos įgūdžių tobulinimas. Pasiekus teigiamą kalbos klasių rezultatą, specialistas pereina į paprastų matematinių operacijų mokymą. Vaikai kalba ir įrašo operacijas, atkurti juos vaizdine medžiaga, išsiaiškinti užduočių reikšmę, traukti laikytis sąlygų, pasirinkti sprendimo logiką. Palaipsniui pristatė visos sudedamosios dalies idėją, praktikuojant objekto padalijimą į elementus ir sulankstant jį atgal. Praktika raštu skaičiaus įgūdžių, kiti nedideli simboliai.

Prognozė ir prevencija

Su laiku ištaisyta diskalkoja yra įveikta, vaikas pradeda skaičiuoti, paprastos operacijos ir terminai, jo mokyklos veikla auga. Siekiant išvengti praktinės hipoglikeminės diskalkocijos, rekomenduojami paprasti pavyzdžiai, užduotis su dubliuojančiu veiksmu, paralelinis vizualinės paramos naudojimas – modelis, pirštai, skaičiavimo lazdelės. Įspėjimas grafinis diskalkuliacija apima treniruočių mažų variklių judesius, koordinavimas «rankinis judesio vaizdas»; verbalinė diskalcija – operacijų pavadinimų asimiliavimas, jų naudojimo pokalbyje praktika; disleksinė diskalcija – idėjų apie spalvą formavimas, forma, dydis, simbolių ir skaičių pripažinimo užduotys; operacinė diskalcja – paskyros valdymas, žodinis konkrečių terminų vartojimas.